2 de dezembro

A coordenadora do curso Ciências Biológicas,compareceu nesse dia,para esclarecer sobre a renovação de matrícula do próximo período.Falou da data que será 9 a 13 de janeiro.E que é muito importante lembra dela.E não é garantido só solicitar as matérias,tem que vim a confirmação delas.Também pode ocorrer que nenhuma solicitada seja confirmada,por isso terá o período de ajuste de matrícula.Foi muito esclarecedor.

25 de novembro-Aula

O instituto Luterano de ensino superior de Itumbiara,mandou uma representante para fazer uma pesquisa de cunho para verificar o conhecimento do estudante de biologia ,quanto a atuação profissional no campo do licenciamento ambiental.E comparar as respostas da minha sala de ingressantes e concluintes.Umas das questões é sobre ABLP(associação brasileira de resíduos sólidos).

E a professora Daniela,disse aprova de PIPE será feito em casa.Contendo 4 perguntas sobre o conteúdo exposto durantes as aulas.

18 de novembro -continuação

Ecologia- "biologia da conservação"
Também a consultoria para empresas,pesquisa e ecoturismo.E lembrei de uma frase"só preservamos o que conhecemos e amamos,então vamos conhecer ainda mais?"


Enfim os últimos alunos apresentou o tema genética.Mostrou o laboratório da universidade,e os equipamentos necessários para desenvolver as pesquisas.E isso não é barato,é uma das dificuldades de quem trabalha na área.Persistência é indispensável e saber inglês é primordial.E o trabalho não para.

dia 18 novembro mais apresentação

Postarei a evolução do vídeo do meu grupo:

Vídeo número 1(parte dele)

http://www.youtube.com/watch?v=CK3DEDjDnqw&list=PL760A9CE1B69B15E9&feature=mh_lolz

Vídeo da apresentação:

http://www.youtube.com/watch?v=gq5gnnVIOjI&feature=related

Este trabalho,me mostrou a  necessidade de voltar com o curso de informática ou design de vídeos.Ninguém do grupo conseguiu arrumar o som.Onde tivemos que fazer o segunda e mesmo assim ficou um pouco melhor.

Educação,também foi o tema seguinte.Mostraram a paixão pela profissão e o salário,mas acrescentaram as dificuldades diárias no trabalho.Vivendo no limite do que é estipulado pelo ministério da educação: materiais que tem conteúdo escassos e estrutura de sala, e afins.Como o presente e o futuro educador a necessidade de ser criativo,para cativar os alunos e repassar o conteúdo com as ferramentas que si tem.

A continuação das apresentações dia 11 de novembro

O segundo grupo entrevistou uma mestranda em preservação ambiental,sobre ecologia vegetal.Entre os campos de trabalho estão a verificação de biodiversidade,pesquisas,consultoria ambiental e também o ecoturismo,sendo este último uma grande sessão no mercado.A necessidade de tempo,paciência e gostar do que faz.Tive a oportunidade de conhecer através de um workshop da minasbio,técnicas de levantamento ambiental,e no último dia fomos á estação ecológica do Panda,para conhecer na prática.Resistência,agilidade física e motora é essencial,porque não é fácil entra numa trilha  semi-fechada.

Em seguida um outro grupo abordou o tema da biologia forense.Através de séries da televisão vem ganhando espaço e adeptos.Dentro dela existe campos variados:investigação de paternidade,criminal,perícia ambiental entre outros.E existe a necessidade de passar nos concursos da polícia federal e ou civil.Embora quem trabalhe por conta própria.

apresentação dos vídeos

O primeiro grupo bordou o tema do PROFESSOR,foram entrevistados: um professor fundamental, universitário e administrador de cursinho.O que levaram a tornar professor basicamente foi uma imposição,uma necessidade e também a oportunidade de associar na criação de uma escola preparativa.O biólogo tem que estar predisposto  para novas possibilidade que surgir no caminho.Muitos falam do baixo salário,mas esquece que a renda financeira é feita por ela mesma,não ficar parado.Essa foi a lição que tirei do vídeo.

Estrutura administrativa da minha universidade

        No dia 14 de outubro,tive a aula sobre o tema estrutura acadêmica e administrativa da UFU. Sendo formada pela reitoria que compõem a administração superior e cinco conselhos. Os conselhos são:CONSUN,CONDIR,CONGRAD,CONPEP e CONSEX.

CONSUN: Organiza a vida política da UFU e orienta sobre todas as ações.

CONDIN:Responsável das verbas,recursos humanos e equipamentos utilizados pela universidade.

CONGRAD:Resolve os problemas que envolvem o ensino de graduação.

CONPEP:Cuida das pesquisas e pós graduação.

CONSEX:Extensão das atividades dos estudantes são assistidas por ela.

E estas são subdivididas em várias outras,exemplo PROGRAD(pra quem já fez vestibular,certamente lembra dessa sigla na capa da prova).A questão é que,a mudança mais simples tende entrar em votação e se não for aprovada volta de novo e repassar até que seja favorável,sendo que são vários núcleos.

Trabalho de conclusão do curso e monografia

O trabalho de conclusão do curso, será um grande relatório das minhas vivências na universidade.Através dos portfólios feitos,ou seja, as postagens neste blog são exatamente para isso.Manter registrados minha experiências.É necessário escolher um bom professor para orientar no trabalho.Para isso é bom verificar o currículo www.cnpq.br .E depois passará na mão de dois professores, que irão valiar o trabalho.

Terei as matérias de iniciação a pesquisa 1 e 2 que são desenvolvidas pela orientação de um professor.A professora Daniela,aconselhou a esperar o quinto período pois já terá mais experiência(estágios)e já sabe o que quer.

A importância do Projeto Integrado-Práticas Educativas

Observo que a importância do projeto é a extensão de conhecimentos ao meio não acadêmico, e sim a sociedade.No geral o PIPE é dividido em 7 partes,conteúdo cada uma delas tendo uma tema específico.

PIPE 1:Mostra como é a universidade indo até o conhecimento do campo que um  biólogo,pode atuar.


PIPE 2:O tema é física e química,terei que utilizar as matérias aprendidas e colocar em práticas,em lugares como as feiras livre,tipo uma feira de ciências.

Assim como: PIPE 3(embriologia do desenvolvimento),PIPE 4(ecologia,genética),PIPE 5(zoologia)PIPE 6(botânica).Enfim, o PIPE 7,que terei que comentar sobre os trabalhos desenvolvidos no projeto,havendo discussão com meus colegas de curso.

A aula do dia 7 de outubro,me deixou um tanto apreensiva com que ainda vêm por ai.

projeto pedagógico

Na aula do dia 30/9,vi no PIPE,que as diretrizes curriculares são determinadas pelo MEC, e a universidade escolhe como pretende utilizá-lo.
Bem,tem matérias obrigatórias,optativas(que pode ser também facultativas,quando passa do limite estipulado)são maneiras de valorizar o currículo.Isto inclui 200 pontos de atividades extra-curriculares.
No meu caso participo de palestras(20 palestras e cada uma vale 5 pontos) e irei fazer matérias facultativas(8 sendo 15 pontos por cada).
O projeto pedagógico inclui também a estrutura,recursos humanos e incentivos.

Diferença curricular entre bacharelado e licenciatura
Licenciatura:
pedagógicas
estágios
gestão de educação
trabalho de conclusão do curso(PIPE faz parte do trabalho,e são 1-7
educação ambiental
didática


Bacharelado:
monografia
pesquisa 1
pesquisa 2
neste caso o PIPE,vai até 3.

Campos de Ciências Biologicas

A Biologia divide-se em 03 grandes áreas: Meio Ambiente e Biodiversidade; Biotecnologia e Produção; Saúde.

Veja algumas possibilidades de atuação do Biólogo.

Meio Ambiente e Biodiversidade

Aquicultura: Gestão e Produção; Arborização Urbana; Auditoria Ambiental; Bioespeleologia; Bioética; Bioinformática; Biomonitoramento; Biorremediação; Controle de Vetores e Pragas; Curadoria e Gestão de Coleções Biológicas, Científicas e Didáticas; Desenvolvimento, Produção e Comercialização; de Materiais, Equipamentos e Kits Biológicos; Diagnóstico, Controle e Monitoramento Ambiental; Ecodesign; Ecoturismo; Educação Ambiental; Fiscalização/Vigilância Ambiental; Gestão Ambiental; Gestão de Bancos de Germoplasma; Gestão de Biotérios; Gestão de Jardins Botânicos; Gestão de Jardins Zoológicos; Gestão de Museus; Gestão da Qualidade; Gestão de Recursos Hídricos e Bacias Hidrográficas; Gestão de Recursos Pesqueiros; Gestão e Tratamento de Efluentes e Resíduos; Gestão, Controle e Monitoramento em Ecotoxicologia; Inventário, Manejo e Produção de Espécies da Flora Nativa e Exótica; Inventário, Manejo e Conservação da Vegetação e da Flora; Inventário, Manejo e Comercialização de Microrganismos; Inventário, Manejo e Conservação de Ecossistemas Aquáticos: Límnicos, Estuarinos e Marinhos; Inventário, Manejo e Conservação do Patrimônio Fossilífero; Inventário, Manejo e Produção de Espécies da Fauna Silvestre Nativa e Exótica; Inventário, Manejo e Conservação da Fauna; Inventário, Manejo, Produção e Comercialização de Fungos; Licenciamento Ambiental; Mecanismos de Desenvolvimento Limpo (MDL); Microbiologia Ambiental; Mudanças Climáticas; Paisagismo; Perícia Forense Ambiental/Biologia Forense; Planejamento, Criação e Gestão de Unidades de Conservação (UC)/Áreas Protegidas; Responsabilidade Socioambiental; Restauração/Recuperação de Áreas Degradadas e Contaminadas; Saneamento Ambiental; Treinamento e Ensino na Área de Meio Ambiente e Biodiversidade.

Biotecnologia e Produção

Biodegradação; Bioética; Bioinformática; Biologia Molecular; Bioprospecção; Biorremediação; Biossegurança; Cultura de Células e Tecidos; Desenvolvimento e Produção de Organismos Geneticamente Modificados (OGMs); Desenvolvimento, Produção e Comercialização de Materiais, Equipamentos e Kits Biológicos; Engenharia Genética/Bioengenharia; Gestão da Qualidade; Melhoramento Genético; Perícia/Biologia Forense; Processos Biológicos de Fermentação e Transformação; Treinamento e Ensino em Biotecnologia e Produção.

Saúde

Aconselhamento Genético; Análises Citogenéticas; Análises Citopatológicas; Análises Clínicas; Análises de Histocompatibilidade; Análises e Diagnósticos Biomoleculares; Análises Histopatológicas; Análises, Bioensaios e Testes em Animais; Análises, Processos e Pesquisas em Banco de Leite Humano; Análises, Processos e Pesquisas em Banco de Órgãos e Tecidos; Análises, Processos e Pesquisas em Banco de Sangue e Hemoderivados; Análises, Processos e Pesquisas em Banco de Sêmen, Óvulos e Embriões; Bioética; Controle de Vetores e Pragas; Desenvolvimento, Produção e Comercialização de Materiais, Equipamentos e Kits Biológicos; Gestão da Qualidade; Gestão de Bancos de Células e Material Genético; Perícia e Biologia Forense; Reprodução Humana Assistida; Saneamento; Saúde Pública/Fiscalização Sanitária; Saúde Pública/Vigilância Ambiental; Saúde Pública/Vigilância Epidemiológica; Saúde Pública/Vigilância Sanitária; Terapia Gênica e Celular; Treinamento e Ensino na Área de Saúde; Gestão de Bancos de Células e Material Genético. Genético;

Curso de biologia - Bacharelado e licenciatura

.
Os conhecimentos do biólogo pode ajudar engenheiros e cientistas a melhorar a qualidade de vida de inúmeras espécies.Durante o curso de biologia, adquire-se grandes conhecimentos sobre as formas de vida, pesquisas científicas e descobertas interessantes sobre o funcionamento e origem da vida.
Acontece que as pessoas, ainda dão muito valor ao BACHARELADO do que LICENCIATURA,pois acredita que:

Bacharelado, refere-se somente à pesquisas enquanto a licenciatura só forma professores de biologia.O que não sabia é que  licenciatura,também tem campos de pesquisas.O meu único ponto fixo de decisões em relação ao curso universitário é fazer CIÊNCIAS BIOLÓGICAS,embora não tenho certeza de um ramo específico de trabalho.(Então fiz vestibular para o curso integral onde poderia fazer os dois,até ter uma clareza em que caminho seguir.Na aula do dia 16/9,a professora Daniela nos mostrou que tem 258 cursos autorizados pelo MEC onde formam cerca de 700 universitários por ano,e muitos não trabalham na área,enquanto os outros tornam-se professores sem querer.



TÉCNICO NÍVEL SUPERIOR:

É onde esta umas das maiores parte de contratação dos universitários,a palavra que mais define esta área é ANALISTA.Ramo bastante movimentado,o que muito me agrada,pois tem mais focos no trabalho.


PESQUISADOR:

Habilidades para ser um pesquisador:
 -para ser pesquisador é necessário ter mestrado e/ou doutorado;
-fundamental desde a faculdade publicar vários artigos em importantes revistas;
-ter investimentos para pesquisar e paciência(atividades longas e não é muito variável)

DOCÊNCIA:


Administrar aulas e atividades relacionadas a docência de um modo geral.Eles trabalham também como pesquisadores da educação e afins.Vai chegar um tempo que será necessário ter licenciatura para dar aula em universidade.Pois os bacharelados(pesquisadores),não tem dedicação e habilidades para docência.O que aumentou ainda mais minha vontade para fazer os dois.

O que é PET?

09/09/2011

Este dia na aula de PIPE teve a apresentação o que seja PET.Afinal o que é PET?

O Programa de Educação Tutorial (PET) é um programa criado pela CAPES (Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), em 1979, com o objetivo de incentivar nas instituições de ensino superior o surgimento de grupos de estudo que se dedicassem ao trabalho intelectual em tempo integral, sob a orientação de um professor tutor, num ambiente que favorecesse o envolvimento, a participação e a troca de idéias e experiências entre alunos e professores.O que eleva muito o curriculum de quem participa.

A sigla PET,significava Programa Especial de Treinamento, passa a significar Programa de Educação Tutorial. Desde que foi assumido pela SESU, vem sendo executado levando em conta as diretrizes e os interesses acadêmicos das Universidades às quais se vincula, que passaram a ser responsáveis por sua estruturação e coordenação. Atualmente o programa está sob a responsabilidade da Coordenação Geral de Relações Estudantis (CGRE) – Diretoria de Políticas e Programas de Graduação da Educação Superior (DIPES).

Os petistas vieram até minha sala explicar o que é Pet e também a necessidade de mais 4 membros para completa o time de 12 alunos por PET.E falaram que são atividades extracurriculares que favoreçam a uma formação acadêmica diferenciada,dos demais estudantes que não participam.Mesmo assim,deixarei mais para a frente,para concorrer a vaga.Tive alguns contratempos administrativos que me impediram de fazer a matrícula á tempo.

Pet Biologia-Universidade Federal de Uberlândia:
http://www.pet.bio.ufu.br/


Procure na sua universidade sobre o Programa de Educação Tutorial,vale a pena.

Reflorestar o cerrado

http://www.youtube.com/watch?v=YF3MreD9xXE
(produzido por filipemr e postado no youtube-11/3/2007)



QUEM É QUE NÃO QUER SALVAR O BIOMA DO "CERRADO"??

Pois é companheiro,o melhor que tem que fazer é brigar para preservar o que resta,e deixa a natureza,segui o seu curso.A primeira ideia que tirei no minicurso é que a única coisa que sabe para preserva o cerrado,é deixa-lo em paz.Sim,também estou desapontada,mas o que posso fazer?Se é o melhor caminho.Para reflorestar é nem necessário que a pessoa tenha:

1-noção de espaço;
2-habilidade na percepção das plantas se são  permanentes ou não(pois são intercaladas na hora do plantio e deve ser variadas em número de espécies;
3-plantas nativas daquela região somente;
4-Amar o que faz e muito dedicação.


No mercado mundial é considerada a bola da vez,nunca discutiu ou estimulou tanto a preservação ambiental do que agora.Adoro esta área,mas é muito cansativa,pois  tem que se preparar muito,em busca de um algo a mais que os concorrentes."Então mãos na massa"ou seja, muito estudo e preparação.

modelo atual do agronegócio e agroecologia

Modelo atual do agronegócio,agroecologia e como o biólogo se insere nesse cenário:

No dia  31 de agosto,houve a palestra sobre:agronegócio,agroecologia.Onde tive o primeiro contato com o " Grupo de Agroecologia - GUARAS.O Grupo Universitário de Agricultura com Responsabilidade Ambiental e Social foi criado em agosto de 2009 com o intuito de  discutir a agroecologia. Pelo meu ponto de vista,a agroecologia trata de uma sistematização dos esforços para se ter uma agricultura,que seja, fácil de se plantar,barata e ecologicamente sustentável.Vale a pena conferir o trabalho deles,para quem se interessa tem reunião todas as sextas,a partir das 17:30 na biblioteca da UFU do Umuarama.

Cerrado:ameaças e perspectivas

Cerrado:ameaças e perspectivas:

Sou nascida em um dos biomas mais importantes do Brasil _  CERRADO_.È considerado um  "hotspot",pois tem uma rica diversidade,é antiga e necessita  de proteção.Quando penso em minha carreira,é esta área que me fascina.Uma das curiosidades do evento que chamou minha intenção é o valor biotecnológico do vagalume,a  enzima luciferase(que dá origem a luz do vagalume) e esta confirma se uma célula possui câncer ou não.A população de vagalumes diminuiu muito com o desmatamento do cerrado e quem tão difícil de recuperar.(Como verá nos próximos de postagens,mais sobre o cerrado.)

A Semana Científica dos estudos biológicos

Semana científica dos estudos biológicos foi elaborado pelos  representantes do Corpo Docente e da Coordenação do Curso de Biológicas, tendo como objetivo assegurar a plena integração do estudante com os ramos da biológia exatamente por volta do dia 3 de setembro o dia nacional do biológo. Houve diversas palestras, nas quais foram discutidos:

-A formação do licenciado e o mercado de trabalho:

O que se pode absorver da primeira palestra,é que o licenciado em biológia é uma formação muito recente,iniciada por volta 1979.Pórem,atualmente a educação brasileira de um modo geral,está repleta de desafios a serem vencidos.Não é por falta de demanda social e/ou industrial.Tanto a profissão do "professor" e a escola são muito desvalorizadas,em nosso país.

O meu grupo de discurssão foi o PLANO NACIONAL A EDUCAÇÃO,foi minha primeira oportunidade de lê-lo.Dá uma vontade imersa, de procurar alternativas para desenvolver uma capacidade melhor de educar e trasmitir conhecimentos.Estipulam médias nacionais para o IDEB muito baixas,mas acontece que elas já foram atingidas,na situação atual,na minha opinião deixa muito a desejar.
No livro "Nosso lar",psicografado por Chico Xavier,diz" Quando se quer aprender de verdade,sempre terá alguém disposto para ensinar".A profissão de professor é a base de todas as outras carreiras.

A apresentação do blog

Olá!!! Meu nome é Lorrayne Borges,sou universitária da UFU e estou no primeiro período de Ciências biólogicas,antes de passar no vestibular de julho,tentei várias vezes para cursos de outras áreas.Mas minha paixão sempre será biólogia,afinal de contas tenho que escolher algo que faça sentindo na minha vida.E na quarta tentativa,no segundo tempo(segunda chamada),meu nome na lista.

Este blog trata de um portifólio,ou seja,são relatos de situações interpessoais, que individualmente agregam valores ao processo através de experiência desenvolvida dentro de um determinado período de tempo, por uma análise contínua durante a evolução de um projeto, identificando possíveis potenciais problemas que possam ocorrer no decorrer do processo.No meu caso, um relatório,sobre as atividades desenvolvidas no meu curso,uma descrição dos trabalhos desenvolvidos até a conclusão.

O QUE É SER BIÓLOGO?

SER BIÓLOGO

SER BIÓLOGO NÃO É SÓ CUIDAR DE PLANTAS E ANIMAIS
SER BIÓLOGO É ADMIRAR A BELEZA DA  NATUREZA
E QUERER PRESERVÁ-LA SEMPRE.
SER BIÓLOGO É OUVIR OS CANTOS DOS PÁSSAROS E OS FÊNOMENOS NATURAIS,
MAS PRINCIPALMENTE ENTENDÊ-LOS E AMENIZÁ-LOS.
É GOSTAR DE TERRA MOLHADA
DE MATO FECHADO, DE LUAS DE SOL E DE CHUVAS
SER BIÓLOGO É SE IMPORTAR SE A NATUREZA SOFRE.
SER BIÓLOGO É APROXIMAR-SE DE INSTINTOS.

É PERDER MEDOS
È GANHAR AMIGOS QUE JAMAIS IRÃO DECEPCIONÁ-LOS
SE BIÓLOGO É TER ÓDIO DE GAIOLAS, JAULAS E CORRENTES

É PERDER TEMPO ENORME APRECIANDO VÔOS DE GAIVOTAS É PERMANECER DESCOBRINDO, ATRAVÉS DA NATUREZA
A SI MESMO.
SER BIÓLOGO É TER CORAGEM DE PENETRAR NUM MUNDO DIFERENTE
E SER IGUAL.
É SER CAPAZ DE ENTENDER GRATIDÕES MUDAS.
MAS, SEM DÚVIDA NENHUMA, AS ÚNICAS VERDADEIRAS
É ADIVINHAR OLHARES, E LEMBRAR DO SEU TEMPO DE CRIANÇA.
SER BIÓLOGO É CONVIVER LADO A LADO COM ENSINAMENTOS PROFUNDOS
SOBRE O AMOR E A VIDA.E VÊ A PRESENÇA DIVINA DO CRIADOR EM
CADA VIDA BROTANDO NO MEIO AMBIENTE.